給大家推薦一個(gè)短片

8分鐘，來自西班牙榮獲64項(xiàng)大獎(jiǎng)的動(dòng)畫短片

無聲，沒有任何一句對(duì)白

雖然是動(dòng)畫片，卻不是給小孩子看的

短短7分鐘，這個(gè)動(dòng)畫片《alike》讓你重新思考

你是什么時(shí)候開始變成一個(gè)無趣的大人的

 

法國一位作家曾說過

孩子不是我們的作品，孩子只是小號(hào)的大人

作為最愛他們的人，我們應(yīng)該認(rèn)同并保護(hù)他們的天性

故事開始，一位父親正在往一個(gè)小書包內(nèi)填裝課本。小小的書包與巨大的課本形成了鮮明的對(duì)比，讓我們看到了孩子沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

這時(shí)，孩子張開雙臂興奮地跑向父親，充滿活力，仿佛一只即將展翅翱翔的雛鷹。孩子臉上洋溢著無憂無慮的笑容，而父親卻面無表情。

父親送孩子上學(xué)校，沉重的書包壓的孩子無法挺直身板，只能歪歪斜斜地走路。而父親好像早已習(xí)慣了這種沉重的負(fù)擔(dān)，雖然公文包同樣壓彎了他的身體，可他卻仿佛感受不到痛苦，認(rèn)為一切都是理所應(yīng)當(dāng)。

周圍，是一個(gè)黑白灰的世界，人們每天忙碌奔波于其中，臉上的表情和周圍的環(huán)境一樣死氣沉沉。整個(gè)世界仿佛一個(gè)巨大而精密的機(jī)器，每個(gè)人都只是其中一個(gè)小小的部件，沒有個(gè)性，沒有自我，只是漫無目的地維持著這個(gè)讓他們賴以生存的體制。

然而，在這個(gè)黑白色的世界中，卻突然出現(xiàn)了一片綠洲，一個(gè)仍未向體制屈服的人還在堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，在這個(gè)體制化的世界里顯得格格不入。

孩子興奮地看著這個(gè)保持個(gè)性的人，模仿著他的動(dòng)作。父親卻不為所動(dòng)地將書包遞給他——學(xué)校才是孩子該去的地方，而這個(gè)追求夢(mèng)想的人只不過是個(gè)不被需要的異類而已。

學(xué)校里，孩子們仿佛流水線上的小零件，被無差別地教導(dǎo)著，學(xué)習(xí)如何融入這個(gè)整齊劃一的世界。每一個(gè)人都在慢慢褪去自己原本的顏色，磨平個(gè)性與棱角。

工作中的父親也努力褪去自己身上的顏色，成為這個(gè)無差別社會(huì)機(jī)器中一個(gè)毫不起眼的螺絲釘，放棄個(gè)性和夢(mèng)想。

日復(fù)一日，孩子仍然會(huì)對(duì)那個(gè)勇于追求夢(mèng)想的人充滿好奇，試圖模仿他。而父親則一次又一次將孩子從綠洲拽走，送到那個(gè)毫無個(gè)性的“學(xué)校工廠”里去。

終于，孩子屈服了。他仍然像展翅的雛鷹一樣伸開雙臂，卻不是飛向夢(mèng)想。他用飛翔的姿態(tài)接過沉重的、枷鎖一樣的書包。這一刻的畫面沖擊力足以刺痛每一位父母的雙眼。

幸運(yùn)的是，父親終于意識(shí)到了什么。他帶著孩子來到綠洲前?？赡莻€(gè)追求夢(mèng)想的人已經(jīng)不見了。或許他也已經(jīng)屈服于這個(gè)毫無生氣的體制，又或許他已經(jīng)帶著自己的夢(mèng)想離開了這個(gè)毫無希望的世界。沒人知道發(fā)生了什么。

看著孩子失望的眼神，父親靈機(jī)一動(dòng)，自己站到了綠洲中央。放下公文包，兩手空空地?cái)[出追求夢(mèng)想的生動(dòng)姿態(tài)。這是短片的高潮，也是個(gè)淚點(diǎn)。

父親的異常舉動(dòng)引來旁觀者好奇的目光。在這個(gè)世界中，那些勇于保持個(gè)性、追求夢(mèng)想的人仍然是大多數(shù)人眼中的異類。可此時(shí)的父親已經(jīng)不在乎這些。他只清楚地知道，不能讓孩子的眼神失去神采，不能讓他的生命失去活力。他用心讓情感流動(dòng)起來，用行動(dòng)給孩子做出榜樣——你可以和周圍的世界不一樣！

孩子丟下沉重的書包，再一次展開“翅膀”，飛向父親，臉上洋溢著幸福的笑容。細(xì)心的您也一定發(fā)現(xiàn)了，此時(shí)父親身體的顏色也不再在藍(lán)色和灰色之間搖擺，而是穩(wěn)穩(wěn)地成為藍(lán)色，他本來的顏色。

故事就這樣結(jié)束了。明天，以及明天的明天，這個(gè)世界還將繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。那位父親會(huì)如何做？是回到現(xiàn)實(shí)還是開始為夢(mèng)想抗?fàn)帲?/span>

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